No.28 我穿的鞋从哪里来？| 冒险城市 CITY GO

寻找通往未来的线索

城市中的秘密教室

选择『城市』作为我们的探索营地，

既因为它是人类发明和才智的集合，

更因为它是我们为自己设计的『家』，

而我们，通常都埋头生活，只是对这个“大大的”家知晓一个角落、一个部分。

冒险城市开始的初衷之一，

是希望把我们每个人知道的“角落”拼在一起，

支持孩子更完整了解这个『家』，生出面向未来的智慧。

这个『家』中很神奇的单位便是企业。

环顾我们四周，已经被人类自己的发明创造围绕，

一根铅笔，一盏灯，一件衣服，一双鞋，……，

你好奇的时候，每一个诞生的过程都是奇思妙想的灵感，

这些秘密，都在一个个企业、工厂、工作室中，

它们像城市中的一个个细胞，不断生产出城市所需要的物资和能量。

在『冒险城市』中，一个个神奇的企业，便是我们的秘密教室。

它们各有所长，互相之间又有千丝万缕的关联，

它们最具活力，潜藏着城市最多元的技术，最锐意进取的精神。

未来的城市，企业会不会兼具学校功能？实践中的智慧、真实解决问题的练习，就是最好的教材。

我穿的鞋从哪里来？

第一站：URLOGO私人定制中心

来到这里是因为，真正要了解鞋子，需要先从鞋子所服务的对象——脚开始。

我们的脚可能是我们身体中被了解最少的部分。

无论是走路、跑步还是跳跃，我们的脚是第一个减震器。

脚掌与脚踝的结构与运作机制都相当复杂，是支持躯干之本，具有吸震特性，更可在走路和跑步时推进躯干。

光看这几点就知道，足部所承受的压力非常大，也具有相当的延展度与弹性。

不适合的鞋，和不当的行走姿势，都可能长期给脚造成压力，引起变形。

而且，我们每个人的脚，都不相同，就连我们自己的两只脚，也不同。

从小对自己的脚有所了解，给自己的脚正确的照顾，可能帮助孩子更有意识地感受到自己的身体。

注意行走的姿态细节，对成年后的足部健康，也有非常大的帮助。

所以，在了解制鞋之前，我们先对自己的脚进行扫描、认知。

然后来探索鞋子。

我们平常穿的鞋子，是由许多片布料、皮料、鞋底组成的，但是究竟如何拼成呢？

表面之下，还有哪些层？它们各发挥着哪些重要的作用？

自己尝试拼装之后，再来到生产工作室，看看鞋子到底怎么做出来的？需要经过哪些过程？

第二站：IJOY

拖鞋也是鞋子的一种，一穿上拖鞋我们就觉得放松，它的设计和制作一样有讲究。

一双拖鞋有几层？每一层各有什么作用？按照这样的顺序摆放有什么讲究？人字拖和一字拖有什么不同？

孩子们喜欢的走路会一闪一闪的拖鞋怎么做成？运动拖鞋、休闲拖鞋等不同功能各有什么设计？

因为此次行程的参与者以1-3年级为主，为保证安全，我们没有参观工厂流水线，而是在展厅进行分享和讨论。

期待4-6年级和初中生的加入，我们可以进入工厂车间，对比手工定制和工厂流水线的不同，调查工厂在成本管理、仓库管理中的智慧等。

谢谢那些开放的角落

我们每个人精通的“角落”开放出来，渐渐拼出一个完整的城市。

得益于有人愿意将自己的领域向孩子开放，以自己的工作专长与孩子对话，互相启发，

冒险城市的孩子们在了解“鞋子”的同时，还感受到了城市的『专业』和『对话的可能』。

在此，特别感谢 URLOGO私人定制中心 和 IJOY ，企业本身的探索、尝试和开放，就是学校该有的样子。

希望这个城市中有更多的秘密教室，打开大门——

彩蛋

制鞋的艺术

一双鞋的诞生，如此用心、专业、优雅

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=k05384qblz2&width=500&height=375&auto=0

（视频来自网络）

---

你可能感兴趣： 『冒险城市』曾探索了哪些地方？

点击链接查看

右满舵营地教育

右满舵营地教育成立于2015年，对营地教育的探索开始于2011年，持续进行夏令营、冬令营、周末营队的设计、执行，为6-18岁青少年提供适合不同年龄段发展，覆盖多元智能、多元兴趣，持续成长的个性化支持。

团队学习资源包括：香港童军技能及成长系统，多元智能理论，华德福教育，游戏设计，TED上各类教育创新的学习、实践。

团队长老在徒步、骑行、露营、木工、绳艺、帆船、自然、游戏、财商、设计、娱乐、摄影、视频制作等领域各有精通，具备深度的、系统的原创研发能力。

·END·
 

右满舵世界

通往未来的线索

微信号：右满舵营地教育